辅立码课要建成高中课程的“中央厨房”,用信息化帮“弱校”变强

郝方舟 · 2017-07-25
通过课程的引进、信息化工具和数据服务均衡教育资源。

教育+AI是未来大势。在校外培训市场,新东方好未来等已将AI技术应用在一系列2C产品中。而公立校(尤其是在教育资源薄弱地区)的智能化程度并不高,虽然对翻转课堂、人工智能等概念已不再陌生,但要实际应用到教学环节中,其信息化工具和教研实力还不足支撑。

我近期接触的辅立码课是河北省的一家教育信息化公司,创始人兼CEO赵胜从2012年接触慕课后,一直探索在线K12教育的“正确打开方式”。有丰富高中学校资源的赵胜选择了更高门槛、高壁垒的B2B2C的模式。高中有提高升学率、一本率的刚需,也接受和认可信息化工具,但需求不清晰,缺乏研发实力、精力和意愿。赵胜在与公立校共同探索成长方向的过程中发现,“弱校”更需要将名校的教育经验和资源“拿来就用”。

因此,辅立码课结合课堂、练习、作业、备考四大学习场景,将名校的课程配合数据服务和信息化工具,标准化后打包成综合解决方案,直接输送给“弱校”,均衡教育资源。

辅立码课现在的两款产品,“高考冲刺黑马班”和“高三全年高效备考方案”,均由河北省头部高中的教研老师根据考纲考点,设计成包含18套专题的课程体系,并将题库电子化。纸质考卷上的每道试题旁边都有二维码导向解题视频,学生用终端扫描自主学习,老师再根据自动阅卷追踪到的各维度数据结果,精准直击试卷通病,取代泛泛地讲解,帮助快速提升成绩。

市场上同样做教育信息化的还有从阅卷切入的科大讯飞旗下智学网,以智慧课堂为核心的新东方旗下OKAY,以课表为入口的晓羊教育等等。而辅立码课的差异,在于瞄向不容试错的高三学年,这也更需要课程+工具+数据的综合能力。再具体来讲,就是细节上的“微创新”要接地气。辅立码课用标准化课程降低老师的使用门槛,老师从云平台上按标签随时调取课件和试题,从琐碎的事务和流程中解放出来精力,更专注于帮助学生“提分冲刺”。

在市场推广方面,辅立码课先让学校免费实验一两个班级,看到成绩提升后,再收费推广至全校。据介绍,辅立码课现已落地石家庄市第一中学、北京市望京实验学校、江西上饶私立康桥中学、西藏阿里中学等约10家高中。赵胜表示,合作学校会在圈子里推荐产品,辅立码课再线下拜访增量客户,直接沟通诉求,同时也与北京、四川、安徽等地的代理建立了合作关系。

辅立码课计划9月起增设高一、高二课程,将备考和习题加入同步学习中,并把模式复制到更多城市,抢占市场。未来希望与每个省最好的学校合作教研环节,为名校提供整套免费的工具和服务,打造教学特色,并倚靠自身出版社渠道资源,增加学校的影响力。

据介绍,辅立码课现阶段盈利主要来自“弱校”对云平台的一次性付费和年服务费,以及学生终端的租售结合。预计今年实现正向盈利。未来积累一定数据后,会2C提供学情报告和个性化辅导等增值服务;2B分层内容,为不同需求的高中提供个性化解决方案。

辅立码课正在进行天使轮融资中,计划融资额500万元,用于课程建设、市场推广,以及探索可全国复制的B2B2C模式。

赵胜,曾任河北师大软件学院教研主任,有丰富的公立校人脉。联合创始人张振,连续创业者,曾就职百度。

【本文图片来自:123rf.com.cn正版图片】

我是郝方舟,关注金融、教育领域,欢迎交流,加微信nooxika请备注公司+姓名+事由。

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