打造“未来学校”,希悦 iChalk 想做的不止是一个教务系统

郭雨萌 · 2016-03-30
“我只想领先别人五年。”

十五年前,我第一次在电视上看到刘慈航

那时的他,是中央电视台的《大风车》栏目的小主持人,后来演了一些电影电视剧,就悄然淡出荧幕;十五年后,我第一次和他面对面交谈,他的身份已经是一家互联网教育公司的 CEO,脸上还有当年荧屏里的神采奕奕,也有了些许“挥斥方遒”的气魄。

“1993 年,当人们开始有学习外语、走出国门的意识时,新东方诞生了;2003 年,公立院校禁止补课时,课外辅导学校学而思诞生了;现在,当市面上各种奇葩教务系统层出不穷时候,一个能顺应教育改革的 SaaS 系统就成为必需。”刘慈航说。

希悦教务是一套面向“走班制”高中的新系统,在深入学校、分析各类学习数据的基础上,实现教务系统的个性化管理,同时探索新的学习范式,想把系统打造成一个开放的平台。

打造“未来学校”,希悦 iChalk 想做的不止是一个教务系统

目前主打“教务系统”的初创公司有很多,比如 36 氪曾经介绍过的课堂派多贝网校通快客 ERM,甚至 BAT 中的百度也想通过“光合计划”切入这个领域。但这些产品功能的功能都比较趋同:都是在现有的教学体制下帮助学校进行教室和老师分配,但他们没意识到,改革落地后,教育的场景在发生巨变。

从去年 11 月《2017 年高考改革方案》正式颁布,到上海、杭州成为首批改革试点,越来越多的学校开始转变教学思路、实行走班制:学生可以根据自己的学历和兴趣选择符合自身发展的课程。据希悦统计,目前这样的学校在全国范围内不超过 20 家,但随着方案落地,这一数量会增加。目前希悦教务已经通过官方渠道和 7 家学校建立合作,刘慈航的母校北京大学附属中学是第一家。

2010 年起,北大附中开始实行“走班制”和“单元制”,学生可以根据自己个性化的课表到不同教室上课,高中部原有的行政班由全新的跨年级学生社区实体所取代,有点类似《哈利·波特》中的不同学院,这是一个典型的“未来学校”的雏形。在这样的教育形态下,学生需要自己研修学习内容、培养时间观念、自主选择和自理能力。

因为每个学生的学习课程都不一样,这样的选择权对学校产生了两个挑战:

  •  管理能力的挑战,学校很难合理安排现有资源来满足学生的选择
  • 资源储备的挑战,学校已有的资源流动性不够强,无法满足学生的需求波动

这两个挑战对学校的排课系统提出了更高要求。希悦教务的 iChalk 产品(SaaS 平台)通过云计算和大数据,提出基于两个维度的排课方案:学生对课程的选择和学生与课程的关系。具体来说,iChalk 采用“意愿点”机制,学生可以将自己感兴趣的课程按意愿程度排列,后台教务系统则根据意愿点分数和学生的喜好选择课程,支持师生双选。这样一来,选课不再是一场“零和游戏”,系统也能收集各类学习数据,如考勤、评教、过程性的评价信息,并基于这些数据给学校更加合理的决策建议,实现资源合理分配。

另外,外部的学习资源在进校时都面临极高的部署成本,未来希悦想成为一个开放的平台,将自己的数据资源与学校内其他教学产品共享,降低优质互联网教育产品进入学校的门槛,这样学校也不再是一个封闭的空间。

在刘慈航看来,教育其实是一座“围城”。体制外的机构想进校园,体制内的学校想打破桎梏、实现创新,希悦想要成为两个世界的“门”,让“里面的人出的时候方便,外面的人进的时候容易。”

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2016-03-30

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